МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА  - ДЕТСКИЙ САД № 22»    ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию
для детей подготовительной группы
по теме: «Дружат дети всей Земли»
воспитателя МКДОУ «ЦРР- детский сад №22»
Левокумского муниципального района
Ставропольского края,
Телефон: 1-19-84
marina shvoeva @ yandex. ru
Черкасова О. А.

Составлен

                                 

с. Левокумское
2017 г.

Организация  непосредственно образовательной  деятельности детей в подготовительной группе 
по теме « Дружат дети  всей Земли»
Автор конспекта НОД: Черкасова Оксана Анатольевна,  воспитатель  высшей категории 	МКДОУ  «ЦРР- детский сад № 22»
(Ф.И.О., должность, квалификационная категория, место работы)
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»
 - познакомить детей с разными народами, населяющими планету;
-познакомить с элементами разной культуры этих народов; показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас;
 -вызвать  интерес,  любознательность  к   культуре, языку, деятельности, быту других народов;
 -формировать у детей мышление, толерантность (терпимость) по отношению к людям других национальностей;
 -воспитывать благожелательное отношение ко всем народам Земли;
     Задачи ОО в интеграции: «Речевое развитие»
 -обогащать словарь, закрепляя новые слова;
 -развивать потребность в общении со сверстниками; 
 -развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы,
  «Социально – коммуникативное развитие»
-развивать  умения   участвовать  в   совместной   игре  с  другими  детьми, вести себя адекватно в обществе    детей и  	взрослых;  -развивать умение игрового общения;
 - развивать словесно-логическое мышление детей, умение рассуждать. 
   «Художественно – эстетическое развитие»
 - формировать умение  из бумаги делать журавлика.
   «Физическое развитие»
 - развивать умение координировать речь и движение.
Предпосылки учебной деятельности: развивать любознательность, внимание, дисциплинированность
Развивающая среда для педагога: интерактивная доска, проектор, ноутбук, атрибутика Феи цветов, указка — волшебная палочка.
Развивающая среда для детей: листы белой бумаги, счётные палочки, карточки с изображением  предметов из счётных палочек.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание НОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Целевые
ориентиры 
(характеристики)	
1. Организационный моментПод песню «Из чего наш мир состоит» (муз. Б.Савельева, ел. М.Танича) воспитатель проводит детей в центр зала, образуя круг.Воспитатель: - Давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто стоит рядом с нами, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой.Мы связаны крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас разъединить.Теперь мы можем опустить руки, но сила и дружба останутся с нами.  1 слайд. Посмотрите на карту, сколько разных народов живет на нашей планете!—Давайте  мы  с   вами   отправимся   в   путешествие    по  земному  шару на поиски новых друзей. Путешествие будет необычное.Закройте  на  минутку   глаза  и  не  подглядывайте.  Сейчас  произойдет  маленькое превращение.Звучит волшебная музыка. Воспитатель перевоплощается в Фею цветов.
	«Познавательно
развитие»
«Речевое развитие»
коммуникативный вид деятельности.
	   групповая	проявляет инициативу и самостоятельность в общении	
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Целевые
ориентиры
(характеристики)	
2. Воспитатель:
— Откройте глаза.  Я превратилась в Фею цветов. 
А значит, больше всего на свете я люблю что?(Цветы.)
- Правильно, цветы. Их у меня очень много разных, красивых, но есть среди них и волшебные. С  их помощью можно очутиться в любом уголке  Земли.  Нужно  только  четко произнести волшебные слова  - скороговорку: «В цветнике  цветут цветы. Поиграем с ними мы», и цветы по одному будут раскрываться.
—Давайте скажем все вместе  громко...
—А теперь  тихо, ведь это все-таки волшебные слова.
2 слайд -  Дети монголоидной расы.
(На экране  появляются  иллюстрации  с изображением японской девочки.)
—Как вы думаете,  из  какой  страны  может быть  эта девочка? (Япония.)
—Как вы догадались? (Разрез  глаз, национальная  прическа  и одежда.)
Совершенно верно, эта девочка из Страны Восходящего Солнца — Японии. 
3 слайд А  что вы мне можете рассказать об этой Стране?  (Там высокие красивые горы (показ слайдов: Фудзияма) и необычные многоэтажные(многоярусные)храмы(показ слайдов: буддийский храм). 
 Эта  девочка многое могла бы рассказать нам о своей стране, только как же мы ее поймем? (Выслушиваются варианты ответов детей.)
--Мы  смогли   бы  понять   друг  друга  с  помощью  языка  нашего  лица(мимики)и рук(жестов).
—Давайте пошлем ей наше приветствие. В Японии люди приветствуют друг друга поклоном корпуса.(Воспитатель демонстрирует детям, а те повторяют.)
—А как бы нам подружиться с этой девочкой?
—Что любят делать все дети на большой планете?(Играть.)
4 слайд—В  Японии   очень   любят различные  головоломки, среди них (воспитатель демонстрирует): 
• оригами — искусство складывания бумаги
5 слайд  Мы попробуем с вами  освоить  искусство  складывания  бумаги — оригами, и сделать из бумаги Журавля — птицу мира, добра и дружбы в Японии.
(Звучит японская  музыка.)
Дети  выполняют  задание   за столами, а   затем рассматривают, что получилось.
—Ребята, вам понравилась   складывать из бумаги   журавлей? 
—Давайте попрощаемся  с девочкой по японски
6 слайд. На   память о нашей встрече нам  осталась  картина   с изображением   японской куклы, и эти прекрасные птицы.
Вот мы с вами подружились с японской девочкой и один  цветок  раскрылся.
—Теперь нам пора лететь дальше,  и  вспоминаем волшебные слова.(Дети встают в круг  и  повторяют
волшебные слова.)
7 слайд .На экране заставка,  детей с черным цветом кожи.
—Кто из вас знает, где живут дети с чёрным цветом кожи?(Африка.)
8 слайд. А вы мне что можете рассказать об этой стране?
(В Африке очень жарко, поэтому у людей  чёрный цвет кожи, лёгкая одежда. Жители  Африки строят свои жилища из соломы и глины, потому что в таких хижинах  в жаркий день прохладно.)
—Мы не знаем языка этих народов, и поэтому опять поздороваемся без слов.Некоторые  племена  в  Африке  здороваются   носами,
вот так. (Воспитатель показывает.)
  Вы сами поздоровайтесь друг с другом по-африкански.
—Как вы думаете, ребята, что больше всего любят делать африканские дети?  (Танцевать.)
—Тогда, как   вам   кажется,  как   легче  всего  будет с ними подружиться? (Потанцевать вместе с ними.)
—Давайте посмотрим, как это получается у героев одного мультфильма, когда в   гости к русским детям приехали дети с разных концов Земли, и потанцуем вместе  с ними.
 Показ отрывка из мультфильма «Катерок». Танец«Чунга-Чанга».ФИЗМИНУТКА
—Ну что ж, ребята, мы нашли новых друзей и в жарких странах.
10 Слайд. Вот и распустился ещё один цветок.
11слайд. В память о них у нас остался весёлый  танец и картинка  с изображением  африканской  куклы.  
Продолжаем наше путешествие и снова вспоминаем волшебные слова.12 слайд. Эскимосы (монголоидная раса).
—Посмотрите на экран! Как вы   думаете, почему эта  девочка   так  тепло одета? А  вы что знаете  о жителях Крайнего Севера? 
13 слайд. (Так как это  северный   народ, то   даже   жилище  свое они  строят из  больших  обточенных  кусков  льда. В нем раскладывают   меховые шкуры,  разводят огонь. Суровый мороз снаружи   не   даст   растаять  толстым  слоям снега, и пурга не  страшна. А   еще  эскимосы  любят  охотиться и ловить рыбу.)
—А здороваются они, помахивая руками, или  трутся  спинка о спину.14 слайд. —Вы  хотите с ними подружиться? Тогда   давайте  поиграем в  любимую игру эскимосских детишек «Льдинки, ветер и мороз».—Молодцы, вы проявили настоящую   крепкую   дружбу  в  этой  интересной игре.
—Ну что ж, и в холодных   странах   мы  тоже   нашли   себе  друзей,   не похожих    на нас.15 слайд. Ой посмотрите вот и ещё один цветок распустился.
 16 слайд. И  на память о них   осталась  картина  с изображением эскимосской  куклой  и забавная игра, в которую можно играть в свободное время.
—вот и подходит к концу наше путешествие, а  нам   ведь  нужно  вернуться   домой... Скажем волшебные слова...
17 слайд.  Дети европеоидной расы (Фотографии детей из детского сада.)А это дети нашего детского сада. Они  очень  дружные, любят   играть, танцевать, умеют читать и считать.
И они приготовили для вас один сюрприз.
18 слайд. Посмотрите, здесь лежат карточки с фигурами из счётных палочек. Каждый из вас должен взять по одной карточке и выложить фигуру.Дети выполняют задание под музыку.
19 слайд. Молодцы, справились с этим  заданием,  и наш  волшебный цветок распустился.
20слайд. На память нам  останется игра с счетными палочками и  картинка с изображением куклы в русском национальном костюме.
	«Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие»
«Художественно - эстетическое»
«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»
 двигательная деятельность

	групповая	активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах; 
у ребенка развита крупная и мелкая моторика.
 способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.	
Заключительная  часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Целевые
ориентиры
(характеристики)	
Во время путешествия мы с вами нашли новых друзей и пора возвращаться  в детский  сад.(Звучит волшебная музыка дети закрывают глаза,  воспитатель снимает  венок с цветами)
Вам понравилось наше путешествие? А что Вы узнали нового..Действительно, мы такие разные взрослые и дети Земли.Ребята, а в чём проявляется эта разница?(Мы разговариваем на разных языках, по-разному одеваемся, выглядим по-разному, у нас разные жилища(дома), мы живем в разных уголках земного шара.)
-Вы пока еще дети, но скоро  станете   взрослыми.  И  от   вас  будет зависеть мир и счастье на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства! Глядя на вас, я убедилась, что вы все очень дружные, добрые, внимательные ребята и всегда сможете прийти на помощь друг другу.(Звучит  песня «Дружат дети всей Земли»)
А сейчас пусть каждый из   вас возьмет по одной  цветной   ладошке и  соединим  их  вокруг земного шара в знак большой дружбы детей всей Земли. Звучит музыка. (Дети выполняют работу на полу.)Как красиво у вас получилось.
Возьмите  журавликов  и  ещё одну  ладошку  себе на память о нашем путешествии. Дети выходят из зала  под песню Б. Васильева на слова А. Хаита «Большой хоровод».	Познавательное  развитие 
речевое развитие
коммуникативная деятельность	групповая	может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.